Интервью с деканом факультета обучения иностранных студентов Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина Мариной Николаевной Шутовой.

- Насколько были результативны, по Вашему мнению, семинары по повышению квалификации, проведенные в Армении на протяжении текущей недели?

- Я думаю, что семинары были достаточно результативными, поскольку учителя и преподаватели (я имею в виду высшую школу и среднюю школу) познакомились с тем, какие существуют сейчас новые тенденции в методике преподавания русского языка как иностранного, какие есть новые технологии и направления. Это даст преподавателям, как мне кажется, какой-то импульс для дальнейшего усовершенствования работы в школе в области преподавания русского языка.

- Были ли предложены Вами методы проведения занятий, которые оказались новыми для армянских преподавателей, учитывая, что речь идет о преподавании русского как иностранного?

- Да, мы с моей коллегой Татьяной Сергеевной постарались найти те интересные технологии и методики, которые традиционно не используются. Также мы попытались рассказать и показать на практических примерах, как можно вести занятия по новой методике. Кроме того, мы рекомендовали некоторые пособия по русскому языку как иностранному, где все эти различные приемы используются и где они уже заложены в строении урока. Кроме того, мы проконсультировали преподавателей, как правильно использовать те или иные игровые задания и приёмы обучения русскому языку.

Одной из главных целей проводимых нами семинаров является обучение преподавателей Центров русского языка новым  методам обучения. Существует традиционная методика обучения: преподаватель объясняет, потом делаем упражнения, а затем проводим контроль. Мы постарались рассказать о том, как обучать любому иностранному языку, в частности, русскому  так, чтобы усилить навыки коммуникации учащихся, чтобы они сами могли выражать своё мнение по-русски, задавать вопросы, причём не просто на отвлеченные темы, а на темы, касающиеся их жизни, учёбы, каких-то семейных дел,и так далее. Для этого следует подавать материал в коммуникативном аспекте, то есть в форме живого общения-это один из основных новых приемов, который в традиционной методике обучения не используется в необходимой мере.

- Вы побывали в столице нашей республики Ереване, а также в различных областях Армении и познакомились с преподавателями Центров русского языка этих областей. На Ваш взгляд, есть ли какие-то различия в подходах к преподаванию между учителями Еревана и  учителями армянских областей?

- Например, на днях мы побывали в городе Ехегнадзор Вайоц Дзорской области Армении, который находится довольно далеко от Еревана. Тамошние преподаватели отметили, что у них существуют проблемы с  воспитанием и организацией коллектива, иными словами, воспитательно-психологические проблемы. Но подобные проблемы, в той или иной мере, появляются во всех школах и даже ВУЗ-ах и в какой-то мере естественны.

Важно то, что дети очень заинтересованы в изучении русского языка, они понимают что русский язык будет полезен им в будущем. А квалификация преподавателей Центров в областях не ниже, чем в Центрах в Ереване. Некоторые из них знают о нашей новой методике и о том, что в центре данной методики должен быть ученик. Единственная существующая проблема, как я поняла-это нехватка учебников, которые построены  на новых методиках.

- Какие впечатления остались у Вас после работы и общения с армянскими коллегами?

- Вы знаете, у меня остались очень приятные впечатления. Мы пообщались с настолько милыми и приятными люди, что хочется поговорить с ними не только  на темы по работе, но и  просто на общие человеческие темы.